Знакомство с доу студента

В помощь студенту на практике

знакомство с доу студента

В зависимости от количества студентов двух групп и возможностей детского сада знакомство с ДОУ может быть организовано в 2 этапа: в первую. Характеристика на студента Знакомство с ДОУ. Кадровый состав ДОУ Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста. Предлагаемые задания направлены на знакомство студентов с особенностями знакомство и построение развивающей среды в базовом ДОУ;.

Пояснительная записка Цель педагогической практики: Педагогическая практика студентов III курса предполагает применение знаний и умений, полученных в процессе изучения детской психологии, дошкольной педагогики и частных методик, совершенствование умений организации учебно-воспитательной работы. Практика проводится в VI семестре, в течение 4 недель с отрывом от основного учебного процесса в группах детей дошкольного возраста базовых дошкольных образовательных учреждений.

Содержание практики Знакомство с программой, методическими пособиями, формами планирования и учёта работы воспитателя в группах детей дошкольного возраста.

Планирование работы, подготовка конспектов и проведение всех видов и форм работы с детьми группы. Организация и проведение работы с родителями. Участие в общепедагогических мероприятиях, проводимых на базе дошкольного учреждения.

знакомство с доу студента

Для прохождения практики студенты распределяются по человека в группу. Организация педагогической практики включает 2 этапа: Пополняют материалы родительского уголка папки-передвижки, информационные листки, письменные консультации, выставки методической и научно-популярной литературы и. Дополнительная индивидуальная программа может включать: Предлагаемое содержание раздела является примерным, выбирается и конкретизируется каждым студентом, может быть дополнено, расширено.

В отчете о практике студент анализирует результаты практики в соответствии с поставленными задачами Отчетная документация 1. Конспекты НОД не менее двух по каждому направлению образовательной работы. Конспект проведения зачётных мероприятий: НОД и режимного момента, заверенные до начала их проведения руководителем практики. Анализ НОД, проведенных двумя другими студентамипрактикантами Приложение 8.

Материалы групповой консультации для родителей, доклада на родительском собрании или семинара. Материалы выступления на педагогическом совете или консультации для воспитателей. Дидактический материал демонстрационный и раздаточный по выбору студента.

Самоанализ результатов практики Приложение Пояснительная записка Цель практики: Студенты проходят методическую практику в VII семестре в течение 4 недель. Ответственными за работу студентов во время практики являются заведующие и старшие воспитатели методисты дошкольных учреждений Задачи практики познакомить с функциональными обязанностями старшего воспитателя методиста дошкольного учреждения и заведующего; сформировать умения объективно оценивать состояние учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении, исходя из современных требований к организации и осуществлению воспитательно-образовательной работы с детьми, анализировать и планировать методическую работу; развить необходимые умения при организации и проведении методических мероприятий в традиционных и нетрадиционных формах Содержание практики Студент во время практики выполняет следующую работу: Планирование работы дошкольного образовательного учреждения образец годового плана.

Планирование работы заведующего и методиста образцы планов на месяц, неделю. Планирование контроля в дошкольном учреждении образцы. Сценарий педагогического совета с показом подготовки и протоколом заседания. Консультация для воспитателей текст: План работы родительского комитета.

Организация и содержание педагогической практики студентов в дошкольных образовательных учреждениях

Методическое пособие с аннотацией. Протокол обсуждения открытого занятия. Отчет о практике Приложение Педагогическая практика призвана обеспечить функцию связующего звена между теоретическими знаниями, полученными при усвоении университетской образовательной программы, и практической деятельностью по внедрению этих знаний в реальный учебный процесс, охватывающий начальные этапы обучения в СОШ. Содержание практики Наименование видов деятельности Знакомство с образовательным учреждением.

Наблюдение не менее 7 уроков у учителей английского языка. Знакомство с ученическим коллективом, с которым студент будет проводить учебные мероприятия. Самостоятельное проведение 7 уроков под руководством педагога. Проведение 1 контрольного урока с приглашением учителя, методиста, студентовпрактикантов. Проведение внеклассного мероприятия под контролем учителя Посещение и анализ не менее 5 уроков и 2 внеклассных мероприятий, проводимых студентами-практикантами Знакомство с организацией методической работы в школе.

Посещение заседания методического объединения учителей Запись в дневнике Заполнение протоколов наблюдений Письменный анализ уроков Запись в дневнике Оценка и анализ педагогом просмотренных уроков Конспекты уроков Оценка и анализ руководителем практики Конспекты уроков Оценка педагога образовательного учреждения Конспект мероприятия. Заполнение протоколов наблюдений Письменный анализ уроков Запись в дневнике мнение студента об организации 25 26 английского языка. Составление индивидуальной программы практики и ее выполнение.

Дневник учебной практики дошкольное образование

Конспект внеклассного мероприятия на английском языке. Отчет о педагогической практике. Образец оформления отчетной документации в приложениях 27 6. Учебная практика студентов исследовательская 6. Пояснительная записка Прохождение производственных педагогических практик является необходимой основой для написания курсовой работы и подготовки бакалаврской работы.

Группы формируются в составе человек на одного руководителя руководителями практики назначаются научные руководители бакалаврских исследований.

знакомство с доу студента

Права и обязанности студента-практиканта 1. Студент-практикант выполняет все виды работ, предусмотренные программой практики, тщательно готовится к проведению каждого вида работ. Практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка дошкольного образовательного учреждения, распоряжениям администрации, руководителей практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, студент может быть отстранен от прохождения практики.

Студент, имеющий неудовлетворительную оценку за работу на практике или отстраненный от нее, считается не выполнившим учебный план. По решению совета факультета он может повторно пройти практику. Студент-практикант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики университета, администрации дошкольного учреждения, непосредственному руководителю практики в базовом ДОУ; пользоваться учебно-методическими пособиями, находящимися в соответствующих кабинетах факультета и университета, вносить предложения по усовершенствованию организации практики.

На период практики один из студентов назначается старостой группы, в обязанности которого входит оказание помощи курсовому руководителю в организации работы. В соответствии с программой практики студент обязан своевременно, в течение недели после завершения практики, представить отчетную документацию в случае несоблюдения сроков предоставления отчетной документации по решению руководителей практики оценка может быть снижена.

По итогам педагогической практики студент получает оценку. Обеспечивает условия для проведения практики. Знакомит студентов с образовательным учреждением направлением деятельности, спецификой работы, оборудованием, документацией, знакомит с сотрудниками. Обеспечивает распределение студентов по возрастным группам, определяет руководителей практики. Помогает установить доброжелательные деловые отношения с педагогическим коллективом, вовлекает практикантов в общие мероприятия.

знакомство с доу студента

Контролирует прохождение практики студентами. Выборочно наблюдает и анализирует работу практикантов. Воспитатель детского сада, пользуясь готовыми конспектами занятий, имеет возможность выбора, в процессе которого по лезно руководствоваться следующими критериями: Педагог может комбинировать, выбирать оптимальные вари анты из нескольких, создавать новое по аналогии с имею щимся. Самостоятельное составление конспекта занятия или игры требует от педагога специальных профессиональных умений и навыков: Конспекты занятий бывают двух видов: Оборудование наглядный материал, учебные посо бия.

Особенности полного, развернутого конспекта занятия 1. Пишется конспект от первого лица педагога. В конспекте занятия превалирует прямая речь. Единая система диагностики дает возможность проследить развитие ребенка, начиная с 3-х летнего возраста, что обеспечивает индивидуальный подход к детям и способность объективно оценить их достижения.

Ребята с удовольствием занимаются физическими упражнениями, участвуют в подвижных играх. Движения детей стали, более мотивированными, упорядоченными, дети научились понимать связь между характером движений и их целью — выполнение определенных задач. Дети отличаются высокой работоспособностью, они стали сильнее, выносливее, ловкими, гибкими. Работа по физическому воспитанию в течение года строилась с учетом физической подготовленности детей, имеющихся отклонений в состоянии здоровья, с опорой на результаты диагностики уровня их физического развития.

Работа велась в тесном контакте с медицинским работником и воспитателями групп. Особое значение в воспитании здорового ребенка придается развитию движений на специальных занятиях.

В каждом возрастном периоде они имеют разную направленность. В работе использовались различные варианты физкультурных занятий. Анализ уровня освоения программного содержания Младшая группа.

В целом программное содержание детьми освоено. Трудности при выполнении упражнений в лазании по гимнастической стенке, что характерно для детей данного возраста. У детей данных групп возникали трудности при освоении упражнений в лазании по гимнастической стенке и прокатывании обруча друг другу. Но, не смотря на это, дети с лёгкостью выполняют упражнения в равновесии, ползании, лазании, прыжках, большинство из них правильно выполняют упражнения в бросании и ловле; принимают правильное .